Orodha ya maudhui:

Dibujando Mí Entorno Con ADELE ni Través Del Método Científico: Hatua 8
Dibujando Mí Entorno Con ADELE ni Través Del Método Científico: Hatua 8

Video: Dibujando Mí Entorno Con ADELE ni Través Del Método Científico: Hatua 8

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Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE a Través Del Método Científico

Mfumo wa ufundi wa kisasa unajumuisha en enñeno del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrated of robótica como un material de apoyo (ADELE).

Hatua ya 1: Materias Que Intervienen:

Materias Que Intervienen
Materias Que Intervienen

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Hatua ya 2: Usuarios:

Usuarios
Usuarios

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Hatua ya 3: Competencias Que Se Desarrollan:

Competencias Que Se Desarrollan
Competencias Que Se Desarrollan

1. Picha za Traza geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Kitambulisho ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C, nk.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al kushiriki katika diálogos.

6. Aprender a trabajar en equipo, panga mipango na majibu ya habari juu ya vifaa vya kazi.

7. Sifa za jumla za sheria za imani na mapendeleo.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología na la programación kwa suluhisho za suluhisho.

Hatua ya 4: Kit De Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

Hatua ya 5: Wahusika:

Watendaji
Watendaji

1. Vifaa vya aina ya estudiantes.

2. Ingiza kila kitu kwa kila kitu.

3. Utazamaji: Solicitar a los estudiantes are que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando "camina al azar", los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran variedad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Ejemplo:

Je! Unafikiri nini kuhusu Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

Je! Je! Unapenda kujua nini?

Je! Unafikiri nini kuhusu combinamos los colores de los marcadores?

Hatua ya 6: 5. Jaribio:

5. Jaribio
5. Jaribio
5. Jaribio
5. Jaribio

1. Utaratibu wa kufanya majaribio kwa comprobar las hipótesis planteadas:

a) Weka vifaa vya Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera queen quenen bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Programu ya colocarlos en una superficie para que proceda a dibujar en su gira.

Hatua ya 7: 6. Teoría:

6. Teoria
6. Teoria

Solicitar ya los estudiantes ni:

a) Kutambulisha vielelezo vya geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Kutambulisha ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C, nk.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Hatua ya 8: 7. Hitimisho:

7. Hitimisho
7. Hitimisho

1. Mwisho wa mwisho, inaelezea juu ya hali ya uzoefu wa watu; vivencias, emociones, frustraciones, ap Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? Je! Unashughulikia nini sintieron trabajando en equipos?

Ilipendekeza: