Kuamua Umuhimu wa Takwimu Kutumia Z-mtihani: Hatua 10

2024 Mwandishi: John Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-01-30 12:51

Maelezo ya jumla:

Kusudi: Katika hii inayoweza kufundishwa, utajifunza jinsi ya kuamua ikiwa kuna umuhimu wa kitakwimu kati ya anuwai mbili kwa shida ya kazi ya kijamii. Utatumia mtihani wa Z kuamua umuhimu huu.

Muda: dakika 10-15, hatua 10

Ugavi: Chombo cha kuandika, karatasi, na kikokotoo

Kiwango cha Ugumu: Itahitaji uelewa wa kimsingi wa algebra

Masharti (kwa herufi):

Maana iliyohesabiwa - Wastani wa maadili kama inavyoamuliwa na anayejaribu

Ukubwa wa idadi ya watu - Katika takwimu, watu wote, vitu, au hafla zinazokidhi vigezo vya kusoma

Dhana tu - Taarifa kwamba hakuna uhusiano kati ya vigeuzi viwili vya kupendeza

Kiwango cha kukataa - Kiwango cha uwezekano uliochaguliwa ambapo nadharia batili imekataliwa

Mbili-mkia - uhusiano kati ya vigeugeu huenda pande zote, ikimaanisha kuwa jaribio linaamua ikiwa kuna tofauti moja ambayo ina athari ya jumla kwa tofauti nyingine. Kut. Miongoni mwa wafanyikazi wa kijamii wa matibabu, wanawake na wanaume watatofautiana katika viwango vyao vya kuridhika na kazi

Mkia mmoja - uhusiano kati ya ubadilishaji uko katika mwelekeo mmoja maalum. Kut. Wafanyakazi wa kijamii wa matibabu watakuwa na viwango vya juu vya kuridhika kwa kazi kuliko wafanyikazi wa kiume wa matibabu

Umuhimu wa kitakwimu - Ulihukumiwa kuwa hauwezekani kutokea kwa sababu ya kosa la sampuli

Ukweli / Inatarajiwa maana - Wastani wa asili wa maadili

Kupotoka kwa kiwango - Kweli seti ya maadili inatofautiana; inaruhusu sisi kupata jinsi kuna uwezekano wa thamani maalum kupatikana kwa kufanya Z-mtihani

Alama ya Z - Kiwango cha kupotoka kwa kiwango chini au juu ya idadi ya watu inamaanisha alama ni

Jaribio la Z - Utaratibu wa upimaji nadharia uliotumiwa kuamua ikiwa vigeuzi vina umuhimu wa kitakwimu

Z-meza - Jedwali linalotumiwa katika kuhesabu umuhimu wa takwimu

Hatua ya 1: Soma Tatizo Lifuatalo

Nina nia ya kusoma wasiwasi kati ya wanafunzi wanaosoma kwa midterms. Najua maana ya kweli kwenye kiwango cha wasiwasi wa wanafunzi wote ni 4 na mkengeuko wa kweli wa 1. Ninajifunza kikundi cha wanafunzi 100 ambao wanasoma katikati. Ninahesabu maana kwa wanafunzi hawa kwa kiwango hiki cha 4.2. (Kumbuka: alama za juu = wasiwasi mkubwa). Kiwango cha kukataa ni 0.05. Je! Kuna tofauti kubwa kitakwimu kati ya idadi ya wanafunzi wa jumla na wanafunzi ambao wanasoma kwa midterms kwa kiwango hiki?

Hatua ya 2: Tambua

a. Maana ya kweli (maana inayotarajiwa)

b. Ukosefu wa kweli wa idadi ya watu

c. Maana iliyohesabiwa (inamaanisha maana)

d. Ukubwa wa idadi ya watu

e. Kiwango cha kukataa

Hatua ya 3: Tumia Mfumo Ufuatao Kupata "z-alama"

z = (inamaanisha maana inayotarajiwa)

(kupotoka kwa kawaida / ukubwa wa idadi ya watu)

Hatua ya 4: Ondoa Kiwango cha Kukataa Kutoka "1"

Andika thamani hii

Hatua ya 5: Jaribio la mkia miwili au mkia mmoja?

Kwa ufafanuzi na mifano ya jaribio la mkia miwili na mkia mmoja, rejelea mwanzo wa inayoweza kufundishwa kwa sehemu yenye kichwa: "Masharti"

Andika ikiwa mtihani una mkia-mbili au mkia mmoja.

Hatua ya 6: Hatua ya Ziada ya Jaribio la mkia miwili

Ikiwa jaribio lina mkia mmoja, acha nambari iliyohesabiwa katika hatua ya 3 ilivyo. Ikiwa ina mkia miwili, gawanya thamani uliyohesabu kutoka hatua ya 3 kwa nusu.

Andika namba hii.

Hatua ya 7: Tumia Z-meza

Fikia meza ya Z, ambayo ni meza ya kwanza chini ya hatua hii. Kutumia nambari uliyoandika katika hatua ya 6, ipate katikati ya meza. Mara tu unapopata nambari katikati, tumia safu wima ya kushoto sana na safu ya juu kuamua thamani.

Andika thamani. Kwa maagizo zaidi kupata thamani hii, yafuatayo ni mfano wa jinsi ya kutumia z-meza:

Ikiwa nambari yako ilikuwa "0.0438" imehesabiwa katika hatua ya 6, kama inavyopatikana katika sehemu ya msalaba ya safu ya 3 na safu ya 3 kwenye sehemu ya z-meza, thamani yako itakuwa 0.11. Safu wima ya kushoto kabisa ya jedwali ina thamani ya nafasi ya kwanza ya desimali. Safu ya juu ina thamani ya nafasi ya pili decimal. Tazama picha ya pili ya sehemu ya meza ya z kwa mfano.

Hatua ya 8: Kataa Utabiri wa Null au Kushindwa Kukataa Hypothesis Null

Linganisha nambari uliyoipata katika hatua ya 7 na nambari uliyohesabu katika swali la 3 kuamua ikiwa utakataa nadharia isiyo ya kweli au ikiwa utashindwa kukataa nadharia hiyo ya batili.

Andika nambari kutoka hatua ya 3 Andika nambari kutoka hatua ya 7

Ikiwa nambari uliyohesabu kutoka hatua ya 7 ni chini ya nambari uliyohesabu katika hatua ya 3, unapaswa kukataa nadharia isiyo ya kweli. Ikiwa nambari uliyohesabu kutoka hatua ya 7 ni kubwa kuliko nambari uliyohesabu katika hatua ya 3, unashindwa kukataa nadharia batili

Kataa nadharia batili au usikubali kukataa nadharia batili?

Hatua ya 9: Amua Umuhimu wa Takwimu

Ikiwa unakataa nadharia batili, basi kuna umuhimu wa kitakwimu kati ya anuwai. Ikiwa unashindwa kukataa nadharia batili, hakuna umuhimu wa kitakwimu kati ya anuwai.

Andika ikiwa kuna au ikiwa hakuna umuhimu wa kitakwimu

Hatua ya 10: Angalia Majibu Yako

• Hatua ya 3: 2
• Hatua ya 5: Mbili-mkia
• Hatua ya 6: 0.475
• Hatua ya 7: 1.96
• Hatua ya 8: Tangu 1.96 <2, unapaswa kukataa nadharia batili
• Hatua ya 9: Kuna umuhimu wa kitakwimu