Shughuli ya Joto la DEEDU: Hatua 7

2024 Mwandishi: John Day | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2024-01-30 12:50

Madhumuni ya shughuli hii ni kuongeza unyeti wa mtumiaji kwa matumizi ya nishati kwa kudhibiti joto. Shughuli hii imeundwa kwa watoto zaidi ya umri wa miaka 9, ambao wanaweza kusoma na kuelewa nambari za joto zinazoonyesha na habari inayoonekana kwenye maonyesho. Matumizi ya umeme nyumbani huitwa "matumizi ya nyumbani". Ufanisi wa nishati ni uwezo wa kutumia rasilimali kwa akili, kupunguza taka iwezekanavyo. Kwa mfano, chumba ambacho hakitumiwi na mtu yeyote kinaweza kuhitaji kiyoyozi au taa bandia. Kubadilisha moto au kurekebisha ukali wa watumiaji wa mazingira hii inaruhusu matumizi ya rasilimali zaidi, kwa hivyo matumizi bora zaidi ambayo taka hupunguzwa kwa kiwango cha chini. Kupungua kwa nishati kufikia kusudi maalum, kiwango cha juu cha ufanisi wa nishati kinaongezeka. Mahitaji ya nishati yanaongezeka ulimwenguni. Hali katika soko la nishati inapokanzwa na bei za nishati zinaongezeka. Kuna uhusiano mkubwa kati ya mahitaji ya nishati na mivutano ya kijamii ulimwenguni. Kwa kuongezea, kuna uhusiano mkubwa kati ya matumizi makubwa ya rasilimali za madini, uchafuzi wa mazingira, ongezeko la magonjwa, jangwa na ongezeko la joto duniani. Shida nyingi muhimu zaidi ulimwenguni zinahusiana na matumizi ya nishati. Kupungua kwa mahitaji ya nishati kutasababisha kuchanganyikiwa kwa shida nyingi za ulimwengu. Kwa hivyo tunawezaje kufikia ufanisi wa nishati katika mazingira yetu ya maisha? Hatua nyingi ndogo zinaweza kuchukuliwa kupata matumizi bora ya matumizi. Madhumuni ya shughuli hii ni kumfanya mtumiaji ajifunze shida kuu zinazohusiana na ulimwengu wa ndani na ajifunze kuchukua suluhisho zote za kuzuia matumizi yasiyofaa ya nishati.

Hatua ya 1: Uundaji wa Mazingira

Tunachohitaji?

1. Mikasi
2. Sanduku la zamani la viatu
3. Wachungaji / gundi / karatasi zenye rangi
4. Shabiki mdogo

Kama ilivyo katika shughuli ya awali, watoto wana sanduku ambalo litaiga mazingira ya nyumbani. Msimamizi anaweza kutoa nafasi kwa watoto kupamba masanduku yao na kuelezea ubunifu wao. Hata katika kesi hii, watoto watalazimika kukata pande ndogo: kwa upande mmoja wataweza kutazama ndani ya sanduku, kwa upande mwingine wanaweza kuingiza shabiki mdogo. Kifaa, kilichoingizwa kwenye sanduku, kitachunguza ikiwa kuna joto linalofaa. Kwa kufikia shabiki, mazingira yatakuwa baridi, ingawa hakuna haja. Shukrani kwa ishara ya kifaa, watoto wataelewa kuwa shabiki anaweza kuzimwa.

Tunachukua sanduku la viatu ambalo hatutumii tena;

Kwa msaada wa mkasi ulio na ncha iliyozunguka, wacha tukate moja ya pande fupi za sanduku. Kutoka hapa tuliweza kuona ndani ya sanduku lenyewe kile kitakachoigwa;

Wacha tukate upande mwingine mdogo kwa njia ile ile. Kutoka kwa hili tutaingiza shabiki mdogo;

Kwa kuingiza kifaa ndani ya sanduku, tuliunda chumba chetu kidogo na tuko tayari kwa jaribio.

Hatua ya 2: Jinsi ya Kujenga Kifaa

Kwa ujenzi wa kifaa, wasiliana na mwongozo kwenye kiunga kifuatacho:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Ni muhimu kwamba pcb imeuzwa vizuri ili mizunguko iwe sugu na kwamba isitenganishe wakati utaweka kila kitu kwenye sanduku. mara pcb itakapomalizika, italazimika kuwekwa juu ya rasipiberi ili iweze kutumika. Kuangalia ikiwa kila kitu kinafanya kazi vizuri, washa rasiberi na uweke pcb juu yake. Kwa msaada wa tester unaweza kuangalia kuwa unganisho zote zimefanywa vizuri, angalia tu kwamba voltage inafikia alama zote zinazohitajika. Jaribio kamili zaidi linaweza kurudiwa tena wakati kifaa chote kiko tayari. Ili kufunga kila kitu kwenye kanga, inaweza kuwa muhimu kwa 3D kuchapisha sanduku linalofaa ambalo chanzo chake kinaweza kupakuliwa kwenye kiunga kifuatacho:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Hatua ya 3: Jinsi ya Kuweka kwa usahihi Programu ya Blynk?

Kuanzisha mfumo wa programu kupitia Blynk, unahitaji kufuata mwongozo wa kiunga tena:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Mara baada ya programu kupakuliwa kutoka duka, ni muhimu kusajili akaunti ya Blynk kwa kuunda wasifu, baada ya hapo mradi mpya lazima uundwe na ishara itengenezwe. Ishara ni kitu ambacho hufanya kama ufunguo wa pamoja, ambayo ni neno (ishara) ambayo hutambulisha mradi huo na hukuruhusu kuunganisha kifaa kwenye kituo cha kudhibiti.

Programu inaweza kuendeshwa kwenye vidonge vya Android na Ios na simu mahiri. Hii inaruhusu hadhira pana ya watu kukimbia na kutambua kidhibiti cha mbali.

Programu ya Blynk hukuruhusu kubadilisha kwa urahisi na kubadilisha kiolesura cha kidhibiti cha mbali. Mwongozo huu unaelezea jinsi ya kutengeneza toleo la kidhibiti cha mbali lakini hakuna kinachokuzuia kuongeza vipengee vipya ili kuifanya iwe muhimu zaidi na nzuri.

Hatua ya 4: Ufuatiliaji wa Mazingira

Ili kuangalia hali ya mazingira wakati wa kukimbia, fuata tu mwenendo wa maadili ambayo yamechapishwa kwenye skrini kwenye terminal unayotumia (kompyuta kibao, smartphone, n.k.)

Kwa hivyo mtumiaji lazima afuate tofauti ya kipimo ili kuweza kuhesabu matumizi anayotumia mtumiaji wa umeme.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Hatua ya 5: Maelezo ya Mazingira

Kumbuka kwamba kusudi la shughuli hiyo ni kumjulisha mtumiaji wazo la kuokoa nishati. Sanduku ambalo kifaa kimeingizwa ni uvumbuzi wa chumba. Uunganisho kati ya vifaa vya sanduku na muktadha wa ndani utaelezewa vizuri kwa mtumiaji.

Tutalazimika kuiga hali nyingi. Mtumiaji lazima aelewe matumizi ya mtumiaji wa umeme katika kesi zisizofaa kabisa na zinazofaa. Tunamwuliza mtumiaji ajaribu kuelewa ikiwa matumizi ya shabiki ni muhimu kulingana na hali ya joto inayosoma kwenye onyesho. Ikiwa mazingira tayari ni ya kutosha, mtumiaji atalazimika kujifunza kwamba shabiki (au kwa hali yoyote kifaa cha kupoza) haifai kwa muktadha. Inapaswa kuzimwa.

Mara nyingi tunabadilisha usanidi ili mtumiaji ajue mazingira yote na ajifunze vizuri faida za utumiaji mzuri wa kifaa.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Hatua ya 6: Hitimisho la Shughuli

Mwisho wa shughuli hufikiriwa kuwa na watoto wafafanue ukurasa wa shajara, wakiwauliza waeleze uzoefu ambao wamefanya kwa kuonyesha nguvu na udhaifu wa kifaa walichotumia na kutoa ushauri wowote kwa waundaji.

Hii itawahudumia wasimamizi, na vile vile waundaji wa kifaa, kwenye pande nyingi. Bila shaka itakuwa muhimu kwa waundaji kufanya kazi kwa sehemu dhaifu, na kwa hivyo kuboresha. Kwa upande mwingine, itatumika kama aina ya hifadhidata. Kwa kweli, ukurasa huu wa shajara utahifadhiwa na waundaji kwenye kumbukumbu, ili kupatikana kila wakati. Kwa kuongezea, ikiwa maswala muhimu yatatokea, mara tu yatakapoboreshwa, waundaji wanaweza kufikiria kufanya shughuli hii tena. Kwa hivyo, hii ya mwisho inakuwa muhimu kwa uundaji wa kumbukumbu na kuweza kulinganisha matokeo ikiwa shughuli inapendekezwa tena baadaye.

Hatua ya 7: Matokeo

Wakati mwingine tunatenda vibaya sio kwa sababu ya upendo au kutokujali kwa sayari yetu, lakini kwa sababu maswala kadhaa na tahadhari muhimu hupuuzwa.

Kama watu wazima, tuna jukumu la kimaadili kuwajulisha watoto, kuwahamasisha, kuwaruhusu wawe na habari zote muhimu kuwa raia mzuri na kuipenda dunia yao (na hapa hatuzingatii tu hali ya mazingira!) Kwa kweli, kufanya kazi na watoto hukuruhusu kukuza mipango ambayo inakusudia kubadilisha mitindo mibaya ambayo tunaweza kuwa nayo kwa sababu ya habari mbaya, au kutokuwepo kabisa. Mwishoni mwa shughuli, watoto wanapaswa kuwa wameboresha ufahamu wao wa mazingira. Wanatarajiwa kuwa waangalifu zaidi, kuwajibika zaidi kwa mazingira na pia katika utumiaji wa vifaa na starehe za nyumbani. Kwa kukuza ufahamu wa watoto, lengo ni kuchochea uelewa wa mnyororo. Ikiwa watoto wameingilia kati tahadhari hizi, watakuwa nyeti zaidi mwishoni mwa shughuli. Watoto ambao wanatilia maanani zaidi taa au radiator moto nyumbani au shuleni wataweza kuhamasisha wale walio karibu nao pia (marafiki, wanafunzi wenzako, wanafamilia). Kwa hivyo, haswa kupitia uchezaji, lengo ni "kugeuza uangalizi" juu ya maswala haya, kuchochea hamu, hisia ya uwajibikaji na kuamsha mtazamo muhimu wa watoto wadogo. Kwa kuongeza, mchezo uliopendekezwa utapata kuchochea ubunifu na mawazo. Ujuzi wa ushirika na utatuzi wa shida huitwa.

Watoto wanapaswa kutumia kifaa. Hii pia itakuwa muhimu kwa kudhamini kifaa yenyewe. Kwa kweli, chochote kinachopatikana kwa watoto hufafanuliwa kama rahisi kutumia. Kwa sababu hii, watu ambao hawajui sana teknolojia, kama vile watu wazee, hawatavunjika moyo kutumia kifaa lakini wataiona kuwa inapatikana. Kwa kuongezea, tafiti kadhaa zimeonyesha jinsi matumizi ya teknolojia na watu wazee inaboresha uwezo wao wa utambuzi na mnemonic, kusaidia ubongo kubaki mafunzo.

Kwa kutekeleza shughuli hii ambayo inakumbuka sana ukweli, watoto wanaelewa kuwa kifaa hiki kinaweza kutumika katika mazingira yoyote ya nyumbani, pamoja na nyumba yao wenyewe.

Mafunzo haya yametolewa kama sehemu ya mradi wa DEEDU, uliofadhiliwa na Mpango wa Erasmus + wa tume ya Uropa. Mradi n °: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Yaliyomo katika chapisho hili hayaonyeshi maoni rasmi ya Jumuiya ya Ulaya. Wajibu wa habari na maoni yaliyotolewa humo yapo kabisa kwa waandishi. Kwa habari zaidi, tutumie barua pepe kwa [email protected]